กุญแจดอกหนึ่งในการสอนลูกวัยเตาะแตะด้วยทีวี: กลอุบาย

บัลติมอร์—เพื่อให้เด็กวัยหัดเดินเรียนรู้ข้อมูลใหม่ๆ จากรายการโทรทัศน์หรือดีวีดีเพื่อการศึกษา อย่าติดสินบนหรือรังแกพวกเขา เพียงแค่หลอกล่อพวกเขา วิธีหนึ่งในการสอนเด็กเล็กด้วยวิดีโอคือการโน้มน้าวใจพวกเขาว่าสิ่งที่พวกเขาเห็นบนหน้าจอนั้นจริงพอๆ กับสิ่งที่พวกเขาพบเจอด้วยตนเอง งานวิจัยใหม่นำเสนอเมื่อวันที่ 12 มีนาคมที่งาน International Conference on Infant Studiesผ่านการหลอกลวงเชิงทดลองที่ซับซ้อน นักวิจัยสามารถลบ “การขาดดุลวิดีโอ” จำนวนมากในการเรียนรู้ที่เคยพบในเด็กอายุต่ำกว่า 3 ขวบ

“ภายใต้สถานการณ์ปกติ โทรทัศน์และวิดีโออาจเป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับเด็กเล็กๆ 

จนพวกเขามีปัญหาในการเรียนรู้จากสื่อเหล่านี้” Sarah Roseberry นักจิตวิทยาแห่ง Temple University ในฟิลาเดลเฟียกล่าว ในการทดลอง การเอาชนะอุปสรรคนั้นขึ้นอยู่กับเด็กๆ ที่เชื่อว่านักวิจัยสามารถเปลี่ยนตุ๊กตาสัตว์ให้เป็นสัตว์จริงๆ ได้ด้วยการใส่ของเล่นเข้าไปใน “เครื่องงาวิเศษ” โรสเบอร์รี่กล่าว เธอและเพื่อนร่วมงานประดิษฐ์อุปกรณ์หลากสีสันที่ทำจากของตกแต่ง หลอด และจอโทรทัศน์ที่เล่นวิดีโอตัวละครจาก “เซซามี สตรีท” เพื่อสอนเด็กๆ ให้รู้จักความหมายของคำจริงและคำไร้สาระ

นักจิตวิทยา Patricia Kuhl จาก University of Washington ในซีแอตเทิล แทบไม่มีการศึกษาใดพยายามคลี่คลายสาเหตุของการขาดดุลวิดีโอ Kuhl กล่าวว่าผู้ผลิตวิดีโอเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กเล็กและผู้ให้ทุนสนับสนุนการวิจัยเพื่อการพัฒนาที่ National Science Foundation กำลังดูผลลัพธ์เบื้องต้นเช่นนี้ด้วยความสนใจเป็นพิเศษ

การศึกษาของ Roseberry สร้างขึ้นจากหลักฐานล่าสุดจากอีกทีมหนึ่งที่แสดงให้เห็นว่าโดยทั่วไปแล้วเด็กอายุ 2 ขวบในห้องทดลองไม่สามารถดึงวัตถุกลับมาได้หลังจากเห็นคลิปวิดีโอของผู้ใหญ่ที่ซ่อนวัตถุ

ไว้ในห้องเดียวกัน เว้นแต่พวกเขาจะคิดว่าพวกเขากำลังดู ผ่านหน้าต่างที่ผู้ใหญ่

ในการศึกษาใหม่ เด็กวัยหัดเดิน 20 คนอายุ 30 ถึง 35 เดือนและเด็ก 20 คนอายุ 36 ถึง 42 เดือนดูวิดีโอความยาว 10 นาทีที่ตัวละครใน “Sesame Street” สอนพวกเขาเกี่ยวกับคำกริยาสองคำ คำหนึ่งจริงและอีกคำหนึ่งสร้างขึ้น เฉพาะกลุ่มที่มีอายุมากกว่าเท่านั้นที่แสดง

การเรียนรู้คำศัพท์ที่สำคัญในภายหลัง ในตัวอย่างหนึ่ง เด็กส่วนใหญ่ที่มีอายุมากกว่าแต่ไม่ใช่เด็กกว่านั้นได้เรียนรู้คำว่า “กระดอน” จากวิดีโอ ต่อมาเมื่อปรากฏภาพผู้หญิงอุ้มเด็กบนตัก เด็กโตก็มองผู้หญิงอย่างถูกต้องเมื่อถูกถามว่า “กำยำ” โดยคาดหวังว่าจะได้เห็นเธอเด้งเด็ก เด็กที่อายุน้อยกว่ามักจะมองไปที่อื่นในภาพ

ในการทดลองครั้งที่สอง เด็ก 20 คนอายุระหว่าง 24 ถึง 29 เดือนและอีก 20 คนอายุ 30 ถึง 35 เดือนดูวิดีโอเกี่ยวกับเครื่องงามหัศจรรย์ ก่อนหน้านี้ เด็กๆ ได้ดูนักวิจัยวางตุ๊กตาสัตว์ไว้ในท่อสีเหลืองที่ด้านหนึ่งของตัวเครื่อง ราวกับว่าวางไว้ในคอนโซลทีวี วิดีโอที่แสดงตุ๊กตาสัตว์นั้นเริ่มเล่นและนักวิจัยได้อธิบายคุณสมบัติมหัศจรรย์ของเครื่องจักร เมื่อวิดีโอจบลง ผู้วิจัยได้นำตุ๊กตาสตัฟฟ์ตัวจริงออกจากท่อที่อยู่อีกด้านหนึ่งของคอนโซล

หลังจากดูวิดีโอการศึกษาเรื่องเดียวกันในเครื่องวิเศษแล้ว เด็กวัยหัดเดินที่อายุน้อยกว่าแต่ไม่โตแสดงหลักฐานว่าได้เรียนรู้คำศัพท์ส่วนใหญ่จากโปรแกรม นั่นสะท้อนให้เห็นว่าเด็กที่อายุน้อยกว่าบอกพ่อแม่ว่าพวกเขาเชื่อในเครื่องวิเศษ ในขณะที่เด็กโตมักไม่ถูกหลอก Roseberry ตั้งข้อสังเกต

เด็กวัยหัดเดินพบว่าการคิดและเรียนรู้คำศัพท์ที่นำเสนอในวิดีโอหรือรายการโทรทัศน์เป็นเรื่องที่ต้องเดินทางโดยรถแท็กซี่ เธอเสนอ

นักจิตวิทยา Georgene Troseth แห่งมหาวิทยาลัย Vanderbilt ในแนชวิลล์รายงานในเซสชั่นเดียวกันว่าการขาดวิดีโอสำหรับการเรียนรู้คำศัพท์สามารถแก้ไขได้อย่างมากโดยการให้เด็กวัยหัดเดินเห็นปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่บันทึกไว้มากกว่าแค่การสาธิต ในการศึกษาที่เธอกำกับ เด็กอายุ 2 ขวบเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ ได้ดีพอๆ กัน เมื่อผู้ทดลองที่มีชีวิตแสดงความหมายของคำให้พวกเขาเห็นโดยตรง และเมื่อพวกเขาสังเกตเห็นผู้ทดลองที่บันทึกด้วยวิดีโอเทปอธิบายความหมายของคำให้ผู้ใหญ่อีกคนฟัง

Kuhl กล่าวว่า “นั่นเป็นการค้นพบที่น่าแปลกใจและเป็นการเน้นย้ำว่าการมีส่วนร่วมทางสังคมมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ภาษาในช่วงต้นอย่างไร”

แนะนำ : ข่าวดารา | กัญชา | เกมส์มือถือ | เกมส์ฟีฟาย | สัตว์เลี้ยง